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享幸福教育   做最美教师
“安徽最美教师”师德师风优秀案例
作者:办公室    文章来源:办公室    点击数:1001    更新时间:2017-8-14         ★★★

“安徽最美教师”师德师风优秀案例

                                                           享幸福教育   做最美教师

    我叫苗泉,1997年毕业于安徽师范大学中文系,现在是安徽省宿城第一中学的一名语文高级教师。我们校长的教育理想是:建美丽一中,办幸福教育。“美丽一中”是指:校园环境优美,教育设施一流,文化特色鲜明。“幸福教育”的含义是:让学生享有成功教育的快乐,让教师享受教育成功的愉悦,让社会享用优质教育的福祉。在这样的理念下,我有着自己的追求,那就是——享幸福教育,做最美教师。
    自参加工作以来,我始终热爱自己的职业,深深懂得教师这一职业的神圣,把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水送走了一届届学生,培养了一批批人才,用平凡的付出收获了丰硕的成果。在具体的教学过程中,既重视学生的思想品德教育,又不失时机地改进教学方法,真正做到既教书又育人,也取得了可喜的成绩。凭着一颗求真务实之心,一腔执着上进之情,在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任,以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获得了爱的丰收,是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。
    二十年,一路走来,感触良多。我想用几个关键词来回望一路风景。
                                                                坚强与幸运
    我于2003年4月因为细胞瘤在当地医院做了手术。但当时医生是按照普通肿瘤处理的,术后也就没有采取相应的后续措施,而是照常上班。结果导致2007年10月,肿瘤复发,不得不去上海复旦大学肿瘤医院进行二次手术。术后又进行了放化疗治疗,一直持续到年底。可是2008年4月复查中,又查出肿瘤肺转移。在专家的建议下,我又转院到了中国医学科学院肿瘤研究所肿瘤医院进一步治疗。出院后,我继续工作。2010年4月,在去安庆参加全省教研会回来后,我高烧不退,持续了一个多月,病情再次严重,不得不再次住进医科院肿瘤医院,而且这一次住了半年呀。出院后,我于2011年开始重新上班。现在我的身体状况挺好,一直承担着两个班的语文教学及学校的有关工作。今年我不仅承担两个高三班的语文教学工作,还担任一个“培菁班”的班主任工作。漫长求医路,我忍受了难以想象的压力与痛苦,奔波与疲惫,绝望与煎熬,但我始终是坚强的!可以说,我凭着坚强的意志创造了医学的奇迹,所以说,我又是最幸运的。现在,我身体健康状况良好,我是最美的!

                                                                 执著与成功
    为了使自己能够更好地完成教育教学工作,为了使自己能够在教育教学工作我走在时代的前列,我以常人少有的执著孜孜以求了这二十年。
  执着于充实自我。无论工作再忙、再累,我总是能挤出时间来给自己充电,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来,我坚持学习,订阅、借阅了多种语文教育教学读物,记下了多本学习笔记和心得,写出了多篇反思感悟和教学论文。
    执着于教学研究。我以常人少有的心态致力于教育科学研究。从我走上教学工作岗位,就一心扑在教科研工作上,把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道,使自己逐步走向成熟。新课过程中,我勇于担当,先后担任学校语文教研室副主任,学校教科处副主任,学校专家委员会副主任,努力学习领会新课改精髓,身体力行与同事们一起探讨摸索,使我校一直走在课程改革的前列。我校在“同课异构”“翻转课堂”“慕课”“微课”“大学先修”等方面都取得了丰硕的成果,在我市起着很好的示范和引领作用。
    执着于每一个学生。我虽然不信奉“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,但在我的教育词典中,我会执著于每一位学生,我会用我的执着尽可能的让他达到最好的结果。
    尽管我校生源不差,但是毫不避讳的说,每一届学生中,每个班总有那么几个让人头疼的学生。这个群体中,既有调皮不爱学习的,也有暂时学不会的,还有存在一些不良习惯的……还记得2009届一个叫王xx的女生,学习特别认真,可是一到考试,成绩就特别差,她伤心透了,先是想退学,虽经劝说坚持了下来,但后来心里都出来些问题,我看在眼里,急在心里,但又不能流露出来,我就每天与她交流一次,不谈成绩,只谈她今天最高兴的事情,最有成就感的事情。慢慢的她变得开朗起来啦。当然,她高考成绩依然不是很理想,她说想复读一年,我就劝她不要复读了,而是帮她选择了当时比较前卫的高护专业。现在她在杭州发展的很好,经常打电话问候我。还记得2016届的男生丁xx,一入学就染着黄头发,带个大链……上课不听,下课不交作业,就喜欢打篮球,但球技却不怎么样。我找他谈了很多次,收效甚微。我就觉得必须先制服他才行,一天他们正在上体育课,我就蹿到操场,故意当着同学们的面说他球技不行,于是他就与要求与我一对一单挑。我故意露怯,他就越得意,在适当时机我同意了,但前提是,他输了就得按照我的要求去做。结果不言自明,从那以后他虽不服气,但还按照我的要求做了。当然一有机会就要求与我单挑,我就不应战。很庆幸,2016高考他考上了一本。二十年,我教了十届毕业生,我用自己的教育教学实践验证了一次次的成功。现在,我满满的获得感,我是最美的

                                                               幸福与收获
    人无论干哪种工作,目的只有一个,那便是追求幸福。而自从站上三尺讲台,我的幸福就更多的来源于学生。来源于把学生送往理想的大学。
    2001年所带高三(6)班,刘昊同学以664分,获得市理科状元,该班有三名同学同时考入中科大,该班高考语文平均分112分,在全市排第一名;2004年所教高三(16)班,有两人考取清华,两人考取中科大;2009年所教高三(24)班二本达线率100%;2016所带普通班高三(21)班,一本考取29人,二本47人,是普通班第一名。现在所带的培菁班,我坚信2017高考会有更好结果。
    每年高考成绩揭晓,都是我收获的时候,都是我最幸福的时候,每一届都有部分学生被名校录取,每当碰到家长都是感激的话语,家长是满意的,但令我幸福的并不是高考成绩,而是分数背后的一些学生,在我的帮助下,走过迷茫,战胜挫折可以健康成长。
   我的幸福存在于——生病时,收获学生一句句“老师,你要坚强,你是我们心目中的英雄”,“老师别怕,我们和你在一起”贴心的话语;生气时,收获学生一句句“老师,你别生气,是我错了”,“老师,我会改的”真诚的道歉;离别时收获学生一句句“老师,遇到你是我今生最大的幸运”,“老师,我舍不得离开你”“老师,我会来看你的”不舍与依恋……我觉得一切的付出都是值得的,我爱我的学生,我的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了一起。现在,有太多的幸福浸润着我,我是最美的。
                                                               敬畏与奋进
    心存敬畏意识。只有心存敬畏,才能有如履薄冰的谨慎态度;才能有战战兢兢的戒惧意念;也才能在变幻莫测、纷繁复杂的社会里,不分心,不浮躁,不被私心杂念所扰,不为个人名利所累,永远谦逊平和,保持内心的执著和清静,恪守心灵的从容和淡定;保持头脑清醒,才能在教育的道路上走得更远才能。敬则无骄气,无怠惰之气。
    回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,面对鲜花和荣誉,我不会陶醉。付出就有回报,沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名平凡的人民教师,我要用自己的故事诠释永恒的美丽。在我面前的路很长,我将继续左肩担着爱我的学生,右肩担着我爱的课堂,用全部的爱和智慧去创新这“红烛”的事业,让爱与美的事业如同火炬,照亮每一个学生的天空,成就他们多彩的人生。我爱我平凡的事业,我会继续在教书育人的征途中奋勇前进。现在,昂扬的斗志依然充溢在心间,我是最美的。

 

 


 

 

 

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